Bulan Ramadhan merupakan momentum istimewa dalam kehidupan umat Islam. Ia tidak hanya dimaknai sebagai bulan ibadah ritual bagi orang dewasa, tetapi juga sebagai madrasah tarbawiyyah yang sarat dengan nilai-nilai pendidikan. Dalam konteks ini, Ramadhan sejatinya memiliki potensi besar sebagai wahana pembinaan iman, akhlak, dan karakter, tidak terkecuali bagi anak-anak sebagai generasi penerus umat dan bangsa.
Anak-anak dalam Islam dipandang sebagai amanah yang harus dijaga dan dididik dengan penuh tanggung jawab. Pendidikan mereka tidak semata-mata diarahkan pada penguasaan pengetahuan, tetapi juga pada pembentukan kepribadian yang berlandaskan nilai-nilai tauhid, ibadah, dan akhlak mulia. Al-Qur’an menegaskan kewajiban orang tua untuk menjaga dan membimbing keluarganya agar berada di jalan yang diridhai Allah Swt. (QS. At-Taḥrīm [66]: 6). Ayat ini menjadi dasar bahwa pendidikan agama—termasuk pemanfaatan momentum Ramadhan—merupakan bagian integral dari amanah pengasuhan anak.
Dalam praktiknya, Ramadhan sering kali lebih dipersepsikan sebagai sarana pengemblengan spiritual bagi kaum dewasa sementara peran dan keterlibatan anak-anak masih bersifat marginal. Padahal, suasana Ramadhan yang khas—seperti puasa, sahur, berbuka, shalat berjamaah, tilawah Al-Qur’an, dan
kepedulian sosial—menyediakan media pendidikan yang sangat efektif bagi anak-anak. Melalui pembiasaan dan keteladanan, nilai-nilai kesabaran, disiplin, empati, dan pengendalian diri dapat ditanamkan secara alami dan berkesinambungan.
Buku Ramadhan dan Anak-Anak hadir untuk menjawab kebutuhan tersebut. Karya ini berupaya memaparkan Ramadhan sebagai momentum strategis dalam pendidikan anak, dengan
pendekatan yang normatif sekaligus pedagogis. Ramadhan tidak dipahami sekadar sebagai kewajiban ibadah yang bersifat formal, tetapi sebagai ruang edukatif yang dapat dioptimalkan oleh orang tua, pendidik, dan masyarakat dalam membentuk karakter anak sesuai dengan tahap perkembangan mereka. Pendekatan bertahap (tadarruj) dan prinsip kemudahan (taysīr) menjadi landasan penting agar pendidikan Ramadhan bagi anak tidak berubah menjadi beban, melainkan pengalaman yang
menyenangkan dan bermakna.
Lebih dari itu, buku ini menegaskan peran keluarga sebagai pusat pendidikan utama. Orang tua diposisikan sebagai pendidik pertama dan teladan utama dalam menghadirkan nilai-nilai
Ramadhan di tengah kehidupan anak. Dengan demikian, Ramadhan menjadi sarana penguatan hubungan emosional, spiritual, dan edukatif antara orang tua dan anak, yang dampaknya diharapkan berlanjut dalam kehidupan mereka di luar bulan suci.
